Ervaring en expertise

Onderwijs en zorg

Als leerkracht basisonderwijs heb ik ervaring opgedaan met kinderen in de leeftijd van 4 tot en met 12 jaar.

Ik werd intern begeleider op de basisschool  en maakte na tien jaar de overstap naar ambulant begeleider voor cluster drie waar ik kinderen en jongeren heb begeleid met een verstandelijke of lichamelijke beperking in het reguliere onderwijs.

Momenteel geef ik mede vorm aan Passend Onderwijs in het samenwerkingsverband Driegang in Gorinchem. Als preventief ambulant begeleider bij het Onderwijsarrangement Inclusief werk ik voor het Expertise Centrum De Rotonde.

Kinderen en jongeren met een beperking of chronische ziekte

Tijdens mijn opleiding tot speltherapeut heb ik speltherapie gegeven aan kinderen met een chronische ziekte.

Langdurig zieke kinderen en kinderen met een beperking kunnen een voortdurende vorm van stress ervaren. Ze maken zich zorgen over hun ziekte of ervaren door hun handicap steeds meer beperkingen. Ze kunnen veel na denken over hun toekomst en vinden het soms lastig om hun ouders ook nog met deze zorgen lastig te vallen.

Ziek of beperkt zijn hoort soms zo bij hun leven dat ze niet meer weten hoe het is om gezond te zijn. Deze moeilijke en vaak dubbele gevoelens kunnen chronische stress opleveren wat misschien verandering in gedrag met zich mee kan brengen.

Introverte kinderen kunnen zich terugtrekken terwijl extraverte kinderen zich juist gaan overschreeuwen in hun gedrag.

Pijn en verdriet kunnen door therapie niet worden weggenomen, maar mogen er juist zijn. Speltherapie kan helpen en maakt de eigen kracht weer zichtbaar.

Jongeren en speltherapie

Tijdens mijn studie heb ik onderzoek gedaan naar de geschiktheid van speltherapie voor jongeren.

Belangrijke conclusies waren:

  • Spel (en speltherapie) is niet kinderachtig. Jongeren ‘spelen’ ook dagelijks in hun sportbeoefening, in kunst, gamen, gokspelletjes, kaartspelletjes en thema- of kostuumfeestjes.
  • Spel is minder bedreigend dan gesprekken en kan goed gebruikt worden in de opbouw van de therapeutische relatie. Wanneer de therapeutische relatie onder druk komt te staan werkt spel juist ontspannend.
  • Spel werkt herstellend omdat jongeren via spel in een eerdere ontwikkelingsfase kunnen komen wat maakt dat trauma’s verwerkt kunnen worden.
  • In spel kan via metaforen gecommuniceerd worden. Via een metafoor kan iets belangrijks benoemd worden terwijl er ook tegelijkertijd afstand geschept wordt  zodat het verdraagbaar is en veilig blijft.

Opleidingen

HBO-PABO

POST HBO-REMEDIAL TEACHING / INTERN BEGELEIDING

MASTER HBO-MASTER PEDAGOGIEK / OPLEIDING TOT SPELTHERAPEUT

Houdt kennis op gebied van zorg in onderwijs en speltherapie actueel middels bij- en nascholing en intervisie.